Ta'lim Tecvid ve Kıraat
Harflerle ilgili mahrec ve sıfat bilgileri verildikten sonra harflerin harekelerinde, sükûnlarında, şedde ve idğâmlarında ağız ve dudak şekillerine değinildikten sonra harf ta’limi uygulamasına ağırlık verilmelidir.
Harflerin önce resimleri, isimleri, müsemmâları iyi öğretilmelidir.
Sâkin, şeddeli ve harekeli, hattâ medli okunuşları hoca tarafından uygulamalı olarak gösterilmelidir.
Sonra doğru telaffuzlar alınana kadar talebeyle beraber okunmalı, daha sonra diğer okumalara geçilmelidir.
Diğer tecvid konuları da sırasıyla bunlardan sonra parça parça işlenmelidir.
Merhum hocamız Hafız Abdurrahman Gürses, harf ta’limine ağırlık verir: “Bu işin temeli budur, eslâfımız bunu böyle yaptılar, ben de önüme gelen talebenin seviyesi ne olursa olsun bunu okuturum.” der bizlere de öyle tavsiye ederdi. Biz de senelerce ta’lim çalışmalarımızda öyle yaptık ve şöyle bir vecîze geliştirerek, “Bu işin hafriyatı, harfiyatıdır” dedik.
">- Açıklama
Ta'lim Tecvid ve Kıraat Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı / Kurra Hafız Ramazan PAKDİL
Harflerle ilgili mahrec ve sıfat bilgileri verildikten sonra harflerin harekelerinde, sükûnlarında, şedde ve idğâmlarında ağız ve dudak şekillerine değinildikten sonra harf ta’limi uygulamasına ağırlık verilmelidir.
Harflerin önce resimleri, isimleri, müsemmâları iyi öğretilmelidir.
Sâkin, şeddeli ve harekeli, hattâ medli okunuşları hoca tarafından uygulamalı olarak gösterilmelidir.
Sonra doğru telaffuzlar alınana kadar talebeyle beraber okunmalı, daha sonra diğer okumalara geçilmelidir.
Diğer tecvid konuları da sırasıyla bunlardan sonra parça parça işlenmelidir.
Merhum hocamız Hafız Abdurrahman Gürses, harf ta’limine ağırlık verir: “Bu işin temeli budur, eslâfımız bunu böyle yaptılar, ben de önüme gelen talebenin seviyesi ne olursa olsun bunu okuturum.” der bizlere de öyle tavsiye ederdi. Biz de senelerce ta’lim çalışmalarımızda öyle yaptık ve şöyle bir vecîze geliştirerek, “Bu işin hafriyatı, harfiyatıdır” dedik.